Группа учёных из Монреальского университета провела исследование, направленное на изучение способности мозга новорождённых воспринимать иностранный язык, который они слышали в утробе матери. В этом исследовании использовалась функциональная ближняя инфракрасная спектроскопия (fNIRS), позволяющая объективно оценивать активность мозга в ответ на аудиовизуальные стимулы.
Для эксперимента учёные отобрали 60 беременных женщин на поздних сроках беременности. Участницы слушали аудиозаписи, содержащие аутентичную историю, рассказанную на французском языке, а также на одном из двух других языков — немецком или иврите. Это позволило сравнить реакцию мозга младенцев на знакомый и незнакомый языки.
Читайте также
После родов младенцев снова подвергли воздействию тех же аудиозаписей. При этом использовалась fNIRS для мониторинга изменений в оксигенации гемоглобина в кортикальных областях мозга. Результаты показали, что при прослушивании родного языка активность значительно возрастала в левой височной доле мозга, что является типичным для взрослых. Аналогичный уровень активности наблюдался и при прослушивании иностранного языка, который младенцы слышали в утробе. Это указывает на способность мозга новорождённых различать и обрабатывать лингвистические стимулы, даже если они не являются их родным языком.
Однако при прослушивании совершенно незнакомого языка активность мозга была значительно ниже, и не наблюдалось явного доминирования одного из полушарий. Это подчёркивает важность раннего языкового опыта для формирования когнитивных структур мозга и указывает на ключевую роль языковой среды в процессе нейропластичности в раннем возрасте.
Результаты исследования предоставляют важные данные о пластичности мозга в неонатальный период и подтверждают важность создания обогащённой языковой среды для оптимального развития когнитивных функций. Эти выводы могут быть полезны для разработки стратегий раннего вмешательства в области языкового обучения и когнитивного развития детей.
Источник: Faktom